Revista Brasileira de Ciências do Esporte Revista Brasileira de Ciências do Esporte
Revista Brasileira de Ciências do Esporte 2018;40:146-55 - Vol. 40 Núm.2 DOI: 10.1016/j.rbce.2018.01.013
Artigo de revisão
Cultura como central ou periférica na produção de conhecimento em educação física no Brasil sob a ótica de pesquisadores
Culture as a central or peripheral in the production of knowledge in physical education in Brazil under the view of researchers
Cultura como elemento central o periférico en la producción de conocimiento en educación física en Brasil desde el punto de vista de los investigadores
Beatriz Ruffo Lopes, , Larissa Michelle Lara
Universidade Estadual de Maringá, Departamento de Educação Física, Maringá, PR, Brasil
Recebido 19 Dezembro 2016, Aceitaram 02 Janeiro 2018
Resumo

O presente artigo discute o papel da cultura na produção de conhecimento em educação física no Brasil e identifica como alguns pesquisadores o percebem na área e em sua própria produção teórica. Orientam essa investigação entrevistas com seis pesquisadores de diferentes universidades brasileiras e incursões teóricas pelo objeto de estudo. Os resultados mostram que a cultura é tanto entendida como “central” por alguns dos entrevistados quanto “nem central nem periférica” por outros, com compreensões bastante distintas, o que aponta para possibilidades peculiares e justificáveis de fazer a leitura do campo a partir das bases teórico‐argumentativas que orientam a produção de cada pesquisador.

Abstract

This paper discusses the role of culture in the production of knowledge in Physical Education in Brazil and identifies how some researchers perceive it in the field and in its own theoretical production. To this end, we conducted interviews with six researchers from different Brazilian universities, as well as theoretical incursions into the object of study. The results show that culture is both understood as “central” by some of the interviewee, as “neither central nor peripheral” by others, and its understanding is quite diverse, which points towards peculiar and justifiable perspectives about the field derived from the theoretical‐argumentative basis that guide the production of each researcher.

Resumen

En este artículo se analiza el papel de la cultura en la producción de conocimiento en educación física en Brasil y se identifica la manera en que algunos investigadores lo perciben en el área y en su propia producción teórica. Guía esta investigación la realización de entrevistas con seis investigadores de diferentes universidades brasileñas, así como sus incursiones teóricas en el tema. Los resultados muestran que algunos de los encuestados ven la cultura como un elemento «central» y otros, como un elemento «ni central ni periférico», con comprensiones muy distintas, lo que apunta a posibilidades únicas y justificables de realizar una lectura del campo a partir de las bases teórico‐argumentativas que guían la producción de cada investigador.

Palavras‐chave
Cultura, Produção de conhecimento, Pesquisadores, Educação física
Keywords
Culture, Production of knowledge, Researches, Physical education
Palabras clave
Cultura, Producción de conocimiento, Investigadores, Educación física
Revista Brasileira de Ciências do Esporte 2018;40:146-55 - Vol. 40 Núm.2 DOI: 10.1016/j.rbce.2018.01.013